为积极践行学校“双联五导”工作机制，贯彻落实“用爱温暖世界”的办学理念，11月1日，湖南劳动人事职业学院通识教育学院党员教师李花组织跨境电商专业学生在长沙进出口商品交易展示中心开展了一次别开生面的实地观摩学习活动。
为了让实地观摩达到最大的教育效果，李花老师提前进行了实地调研、资料收集与信息咨询，着重为学生介绍了长沙进出口商品交易展示中心对推动湖南省国际贸易和跨境电商发展的重要性。组织学生逐一参观了展示中心的主要展区，包括消费品展区、科技产品展区、生活用品展区等，与同学们热烈讨论不同产品的产地、特色以及在国际市场上的需求状况。针对展示中心几个国际知名品牌的产品展区，结合品牌的发展历程向学生们讲解了不同文化背景下的消费习惯和市场策略，帮助学生了解不同地区和文化对跨境电商需求的差异化特点，不仅开阔了学生们的视野，也进一步激发了他们对跨境电商领域的兴趣和探索欲。此外，李花老师引导学生们细致观察每一个展区的产品，从消费品到科技产品，再到生活用品，鼓励学生们去发现每一件产品背后的匠心独运，向学生们展示了匠心精神如何在全球市场中塑造品牌形象和赢得消费者信任。李花老师指出，匠心精神体现在对产品每一个细节的精心打磨，对品质的不懈追求，以及对客户需求的深刻理解，强调匠心不仅是对专业技能的精益求精，更是对工作态度和职业精神的极致追求。作为未来的跨境电商专业人士，学生们不仅要掌握专业知识和技能，更要培养一种对工作精益求精、对品质追求卓越的匠心精神。
活动结束，李花老师组织同学进行活动反馈交流，“作为大一新生，这次实地观摩让我感受到跨境电商行业的市场需求与蓬勃发展，对自己学习的专业更加有信心了。”活动反馈交流会上，学生们纷纷表示通过近距离观察和了解，在真实场景中收获了宝贵的知识和体验，增强了学习的主动性和积极性，同时也为未来的专业学习与职业发展积累了信心和动力。
此次跨境电商专业学生实地观摩学习活动，不仅是对学校常规教学活动的延伸和补充，更是学校“双联五导”工作机制在实践中的具体体现，同时也展现了李花老师在教学育人中“关心学生需求，关注学习效果，关切学生反馈”的一贯特色，始终把学生的成长放在首位，主动了解学生的学习需求，致力于打造更加生动的教书育人模式，以此来激发学生的学习兴趣和学习动力。
自学校“双联五导”工作启动以来，李花老师积极尝试不同方式加强与学生的联系，除了常规深入宿舍谈心谈话，多次组织学生在校园湖畔、草坪等户外场所开展轻松愉快的交流活动，了解到跨境电商专业学生均有着不同程度的英语考级学习需求与困惑，策划并实施了一系列有针对性的学业辅导活动。
李花老师在平时教学中注重不断创新，紧密结合理论与实践，为学生营造轻松而高效的学习氛围，为了使学生的学习更具实践性，她组织设计角色扮演、小组讨论和语言实践等多样化社团活动，极大地激发了学生的学习热情，有效提升了语言运用能力和团队合作意识。其学生满意度高达98.94%，学生普遍反映李花老师的课堂轻松高效，既能学习知识，又能锻炼能力。
李花老师十分注重日常教学中的学生反馈，定期组织课程反馈与师生交流会，为学生提供一个畅所欲言的渠道。通过这种方式了解学生对课程内容、教学方法以及教学进度的意见和建议，并以此为依据进行课程的调整和优化。这些交流会不仅拉近了师生之间的距离，还有效提升了学生的学习体验和课堂参与感。李花老师会在交流会中认真倾听每位同学的意见，解答他们的疑问，并根据学生的反馈对课程内容进行细致的打磨，确保每一堂课都能满足学生的学习需求，帮助学生在学习中获得最佳效果。
李花老师不仅在教学一线勤勉耕耘，也在教学研究与创新上不断突破，积极开展教学经验的总结与反思，教学成果的分享与交流。连续三年参加湖南省职业院校教师教学能力大赛，凭借创新的教学方法和过硬的教学能力，荣获省级一等奖、二等奖和三等奖。她带领的大学英语课程团队成功立项省级精品在线课程。此外，还主持多个省级教学研究改革项目与科研项目，参与1项国家教育部人文社会科学研究项目、1项国家社会科学基金教育学一般项目、多个省级教学研究改革项目，积极探索新的教育教学模式，致力于提高学生的学习体验。她对教育的专注和热情，使她在教学和科研中取得了丰硕成果，获得了师生的高度认可，多次获得学校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”等荣誉称号。
在服务学生成长的同时，李花老师从未停下个人提升的脚步。为了更好地支持学生，她继续攻读教育博士学位，深入学习先进的教育理论和实践方法，力图将其应用到教学中，以更好地服务学生。她以自己求学的经历鼓励学生不断追求卓越，帮助学生建立对未来的信心与勇气。
李花老师全方位地参与到所联系学生的成长过程，积极探索思政引导、学业辅导、心理疏导、成长指导和言行示导形式与内容的丰富与创新，不仅争做知识的传授者，力求学生灵魂的塑造者、智慧的启迪者、心灵的守护者、未来的规划者和习惯的示范者，更为学校的“双联五导”工作增添了新活力，树立了新典范。
